Votre idée maîtresse d’école numérique peut paraître réjouissante mais il serait intéressant d’en étudier davantage les precepts pour être bien certain de comprendre « l’offre» sous toutes ses coutures et qui est autrement plus complexe que la simple fourniture d’un bon matériel avec son financement minoré derrière pour soigner les deniers de la trésorerie communale.

Vous avancez de façon éclair que « Les NTIC(1) sont une chance pour les petites communes rurales : elles aident au désenclavement, et participent à l’égalité des chances à l’école.»
D’abord cela sous-entend le principe d’accepter que les enfants qui évoluent régulièrement en milieu urbanisé soient donc amenés à vivre plus sereinement et plus avantageusement que ceux appartenant au monde rural et ce à notre époque, en juin 2009, sachant que nous parlons par ailleurs de la région Haute-Normandie et non du Sahel ou des fins fonds de la Namibie ?
Cela mériterait je pense, avant-tout un vrai débat de fond sur votre blog pour être validé.

Sur ce point si depuis 50 ans les certitudes des traditions rurales cèdent le pas à la vie urbaine pour une partie de la population avec ses chances et ses risques, ses libertés individuelles, ses formes de pollutions, d’attaques virales, de délinquance, ses exigences sociales plus complexes et ses cadres de soutien certes plus diversifiés, simultanément l’on assiste à la création d’une immense culture juvénile, de nature urbaine, servant de point de repère aux jeunes dans la définition de leur identité, qui remet souvent en question les rôles qui leur sont attribués chez eux, sur les bancs de l’école et au travail et je ne suis pas tout à fait sûr de pouvoir vous dire qui dans le lot connait un « désenclavement» avantageux. D’ailleurs l’on parle souvent de désenclavement à mauvais essient puisque sa notion est liée à celle d’un ordre économique régional et non écologique ou d’idéal quelconque.

Ensuite vous nous décrivez ce qu’est une classe numérique mobile (momenclature du matériel) et en gros sans explicitement le dire de façon claire et bien établie vous proposez une nouvelle forme d’enseignement en cycle primaire. Gestion relativement simple pour les enseignements qui du coup peuvent davantage s’impliquer auprès des enfants dans l’usage de contenus numériques à des fins pédagogiques. A notre époque cela parait évident et qui ne voudrait pas offrir cela à son enfant, pour qu’il puisse apprendre plus vite -comme en ville..?

Pour ma part et comme je vous le disais au début votre idée maîtresse peut paraître réjouissante.
Mais alors qu’il y a t-il donc d’inquiétant me direz-vous ?
Je pense qu’il y a deux choses essentielles.

A- La question de la santé des enfants face aux problèmes des hyper fréquences que cause directement un réseau répondant à la norme 802.11 (autrement appellé pour des raisons marketing Wi-Fi).
Vous devez certainement connaître le rapport BIOINITIATIVE validé et soutenu par la haute autorité européenne qu’est l’Agence Européenne de l’Environnement. Celle-ci est formelle et demande aux pays membres de l’Union européenne de prendre des mesures pour protéger la population des risques de l’électrosmog notamment crée par le Wi-Fi. Qu’est-ce que vous propose M. Darcos sur ces questions exactement ? Absolument rien et cela pourrait nous interroger comme lorsque l’Etat laisser filer les questions de la toxicité de l’amiante il y a quelques décennies et les répercussions dramatiques qui s’en suivirent.
Le rapport Bioinitiative a également été validé par le Parlement Européen dans une Résolution votée le 4 Septembre 2008 qui, « vivement interpellé» par ce rapport et considérant entre autres l’hypersensibilité aux rayonnements électromagnétiques, recommande une nette révision à la baisse les normes d’exposition, qualifiées d’obsolètes.

Le Wi-Fi a sa toxicité propre et présente des dangers établis par les plus grandes sommités scientifiques de la branche concernée: la BIOELECTROMAGNETICS SOCIETY qui a opéré sur 1500 analyses différentes en toute indépendance financière et scientifique. Pour eux IL N’Y A PLUS DEBAT sur les résultats.
1) des preuves ont été faites que les documents et chiffres officiels censés garantir une protection n’en assurent aucune.
2) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM provoque des effets sur les gènes et sur l’expression des protéines.
3) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM provoque des altérations non réparables de l’ADN.
4) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM déclenche des processus de mise en oeuvre des protéines de stress.
5) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM provoque des perturbations de fonctionnement du système immunitaire.
6) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM provoque des perturbations de fonctionnement du système nerveux qui ont pour conséquences des troubles du comportement. Cet article traite également du fait que ces émissions provoquent une importante perte d’étanchéité de la barrière sang-cerveau au niveau des vaisseaux irrigant le cerveau.
7) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM déclenche des processus de développement de tumeurs du cerveau et de neurinomes acoustiques.
8) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM déclenche des processus de développement de cancers enfantins du type leucémie.
9) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM perturbe le taux de production de la mélatonine et déclenche des processus de développement de la maladie d’ALZHEIMER et de cancers du sein.
10) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM déclenche des processus de développement de cancers du sein.
11) il est prouvé que l’exposition du vivant à des émissions TTM provoque des perturbations dans la régulation des échanges cellulaires au niveau des canaux ioniques des membranes. Et donc, une perturbation de l’ensemble des fonctions vitales au niveau physiologique élémentaire, celui de la cellule.

Alors toujours envie d’utiliser le Wi-Fi à l’école ?
Franchement je ne suis pas partant.

(En raison de la confirmation définitive de la toxicité, par PREUVES SCIENTIFIQUES, qui résulte de ce document, nous demandons d’en assurer la diffusion maximale et en particulier en l’adressant à tous les organismes publics de votre connaissance, en commençant par les maires et sans oublier les magistrats des divers tribunaux de votre voisinage.
Téléchargez le rapport : http://www.bioinitiative.org/press_release/index.htm).

B- Le deuxième problème qui se pose « plus naturellement» cette fois, c’est celui du contenu de l’offre.
Que proposez-vous d’enseigner et pourquoi ?
- un cours spécifique dédié à l’éducation aux médias ?
- un peu d’éducation aux médias distillée dans chaque matière, sous la forme d’un quota d’heures ?
- une obligation d’utiliser les nouveaux médias comme support des cours d’éducation civique ?
- une obligation de dispenser un référenciel sur l’histoire de la communication ?
En ce sens allez-vous suivre la formation du CLEMI et bénéficier d’une compétence médiatique (medialiteracy) car pour l’heure justement on ne sait pas si les professeurs font vraiment de l’éducation aux médias. Aucun chiffre, aucune donnée n’existe sur la question. Comment faire pour que les élèves puissent développer une analyse critique de l’image et de l’information diffusée sur Internet ? Il faut d’abord se débarrasser de l’idée que l’éducation aux médias est la même chose que d’apprendre à se servir des nouvelles technologies !
Eduquer aux nouveaux médias, c’est apprendre aux enfants à prendre une distance critique par rapport aux informations diffusées sur le média qui leur sera le plus familier : Internet.

A mon sens un cours spécifique dédié à l’éducation aux médias me semble impératif. Ils faut instruire la jeunesse des effets pervers de l’internet et de ses dérives. Et in arcadia ego : vers une culture de l’ information et de la communication.

Ici une piste pour commencer à s’intéresser aux contenus dans un univers francophone assez large :

http://apprendre2point0.ning.com/

Lire aussi :

1. samedi 20 juin 2009 : kermesse des écoles place de la mairie
2. Un troisième graffeur à Saint-Pierre ?
3. Samedi 22 janvier, 10h, à Saint Etienne du Vauvray : les enfants et l’informatique… si nous en parlions ?

C’est avec fierté que notre école va devenir « école-pilote » dans l’Eure pour le projet « École numérique rurale ». Sans doute cela est-il-dû à la qualité de l’environnement que l’équipe pédagogique a choisi : une classe mobile à base de Macbooks Apple – réputés pour leur simplicité d’utilisation, ainsi qu’une qualité de matériel hors du commun -, un TBI (tableau blanc interactif), une time capsule pour le réseau wifi et la sauvegarde automatique des ordinateurs, une imprimante réseau, et une foule de logiciels multimédia, bureautiques, pédagogiques. Cliquez ici pour découvrir la solution retenue. Cela est dû surtout au volet pédagogique ambitieux développé par M. Carré, directeur de l’école, et les enseignants.
Le but est d’obtenir un taux de réussite de 100% au B2I, de renforcer la motivation des élèves, et de rénover les méthodes d’enseignement.

Pour réussir ce petit parcours du combattant, quelques conseils :

1. L’Inspection Académique et les animateurs TICE de vos circonscriptions sont vos plus précieux alliés !
   Demandez leur assistance et conseils. Ce sont des personnes qui aiment l’École, et veulent la faire avancer. Faites-leur évaluer vos projets. Ils sauront vous aiguiller, vous montrer les lacunes de votre projet, jusqu’aux plus petits détails. Même si l’Inspection Académique ne met en avant aucun matériel ou fournisseur, on saura vous conseiller afin de rencontrer les responsables pédagogiques ou municipaux d’autres communes qui se trouvent dans le même contexte que vous. Nous remercions chaudement notre animateur TICE, sans qui nous n’aurions pas pu établir un dossier parfait en si peu de temps.
2. Respectez scrupuleusement et exhaustivement le cahier des charges ENR.
   Tant du point de vue du matériel, que des services numériques de base et du réseau, vous devrez répondre en tous points.
   Heureusement, de l’aide est disponible en ligne : FAQ concernant les réseaux et les services numériques de base.
   Attention : lors de la rédaction du devis, prenez la précaution de spécifier sous chaque matériel la durée de la garantie (au minimum 3 ans sur site), en ajoutant la mention « conformément au cahier des charges ENR ».
3. N’essayez pas de réaliser un dossier « allégé » pour avoir une subvention sur une partie du matériel. Certaines mairies se sont posé la question de monter un dossier avec un nombre de matériel moindre, afin de n’avoir rien, ou que peu, à investir de sa poche. Le cahier des charges est très précis : Les classes mobiles devront compter au minimum 8 ordinateurs portables pour les élèves (12 si le choix s’est porté sur des netbooks), d’un ordinateur pour l’enseignant, et d’un ordinateur pour le TBI. Même si vous disposez déjà de matériel que vous pourriez adjoindre à cette classe, l’offre ne le comptera pas. C’est donc bien de 10 ordinateurs minimum dont vous devrez équiper votre classe mobile.
   Cette offre est une aubaine pour les petites communes : vous bénéficierez d’un équipement à prix négocié et financé à 80%. Les entreprises font de gros efforts pour pouvoir participer à ce plan national. Il vous sera difficile de retrouver de telles conditions de façon autonome. Même en équipant luxueusement votre classe, il ne vous restera que 2.000 à 3.000 € à financer. Soit le prix de 3 ordinateurs portables haut de gamme… Ne ratez pas cette aubaine !
4. Pensez sécurité. Que ce soit pour l’accès des enfants à l’internet, pour la sécurisation des données, ou simplement la sécurisation du matériel, vous devrez être prêts lorsque le matériel arrivera.
   Pour la sécurisation de l’accès, il vous faudra passer par un proxy hébergé à l’Inspection Académique. Il vous faudra donc une adresse IP fixe, et le débit le plus gros possible (ce n’est pas toujours facile en zone rurale). Peut-être est-il temps de renégocier votre contrat avec un FAI ?
   L’école doit être équipée d’un réseau. Il peut être filaire, dans le cas d’une école moderne, mais il peut s’établir aussi au travers du WIFI ou du CPL. WIFI et CPL (voir notre dossier). Il faudra penser à sécuriser votre réseau. Ne vous inquiétez pas, l’installation sera faite par le fournisseur, qui aura en tête cette notion de sécurité.
   La sécurisation des données est cruciale. Il faut donc qu’elle soit la plus automatisée possible et facile d’accès pour l’équipe pédagogique. En cas de crash d’un ordinateur, on doit pouvoir rendre la station opérationnelle au plus vite, et de remettre en place l’environnement de l’élève (son travail, ses documents…).
   Attention : tous les ordinateurs doivent être équipés d’anti-virus. Même les stations sous mac os x ou linux qui ne sont pas sensibles au virus doivent en être équipés.
   Enfin, pensez à la sécurité du matériel. Le circuit électrique doit être aux normes. Et surtout, mettez votre matériel à l’abri du vol. Volets sécurisés, serrures multi-points et alarme devront faire partie du décor s’il n’existaient pas jusque là.
5. FAITES VITE ! Premier arrivé, premier servi.
   Les dossiers sont déposés depuis avril 2009. Mais toutes les écoles ne seront pas servies. Les subventions pour l’ENR ne seront attribuées qu’à environ 20% des communes potentiellement concernées par ce plan. Si vous ne vous êtes pas encore inscrits, téléphonez vite à l’inspection académique, pour savoir s’il est toujours temps de la faire.
   S’il reste de la place, ou si vous avez déjà fait votre déclaration d’intention mais que vous n’avez pas encore obtenu la subvention, agissez en collaboration avec la Mairie, l’école et l’équipe pédagogique, les parents d’élèves et l’inspection académique par le biais notamment des animateurs TICE pour présenter un dossier conforme en tout point au cahier des charges ENR.
   VITE.

Merci à ordiTICE, qui nous a permis de réaliser notre projet de classe mobile à base de ce que nous croyons être le meilleur choix, tant en terme de matériel (des macbooks, un TBI promethean activeboard, et toute une solution pour le réseau, le partage, l’impression, la sauvegarde, la supervision à des prix ultra-compétitifs), que de logiciels, avec les suites multimédia Apple, bureautique open-office, le logiciel de supervision remote-desktop 3, et tout une panoplie de logiciels éducatifs (j’en profite pour vous donner ces liens, n’hésitez pas à communiquez les vôtres. Bienvenue chez J.M. Rogge !, macalecole).

Lire aussi :La description de notre solution matérielle pour l’école de Saint-Pierre du Vauvray, en passe de devenir école pilote.

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à les poser par le biais des commentaires.

Lire aussi :

1. Inauguration de l’école numérique rurale de Saint-Pierre du Vauvray
2. Pour les menus de la cantine des écoles de Saint-Pierre du Vauvray, nous vous donnons désormais rendez-vous sur saintpierre-ecole.fr
3. Un composteur gratuit pour chaque Saint-Pierrois

Les NTIC⁽¹⁾ sont une chance pour les petites communes rurales : elles aident au désenclavement, et participent à l’égalité des chances à l’école.

Aujourd’hui, les moyens attribués à l’école de Saint-Pierre du Vauvray sont chiches : 1 vieux pc sous windows 2000 (eh oui), un mac prêté (à long terme) par un parent d’élève, une imprimante laser n&b, une imprimante couleur, et 2 portables ainsi qu’un poste fixe récent, achetés avec les recettes de l’école réalisées lors des manifestations (kermesses, fêtes de noël,…) forment le maigre parc informatique de l’école.
C’est bien peu pour les besoins de l’équipe pédagogique et les 90 élèves de l’école !

Avec la réalisation de ce plan, tous les élèves pourront participer au projets pédagogiques réalisés grâces à ces technologies, mais plus encore apprendre à travailler ensemble et construire des projets innovants et mobilisateurs.

Qu’est-ce qu’une classe numérique mobile ?

L’école de Saint-Pierre du Vauvray disposera alors d’une classe mobile, composée de 9 postes mobiles (des portables mac ou pc) reliés en réseau CPL/WIFI, d’une imprimante laser, et d’un TBI (Tableau Blanc Interactif).

D’abord le TBI : C’est un formidable atout pédagogique pour les enseignants et les élèves. Un TBI est un écran d’ordinateur géant (78″), qui sert à la fois d’ordinateur (on peut s’en servir en reproduisant tous les mouvements et actions de la souris, directement sur l’écran, à l’aide d’un stylet) et tableau de classe (on écrit comme sur un tableau à l’aide du stylet).

Des images qui parlent mieux que des mots :

Nous vous invitons à consulter ces vidéos où des enseignants vous font découvrir les avantages de ce TBI et des classes numériques mobiles :
Sur le site d’educnet, des enseignants français vous parlent des apports des TICE à l’école :

L’arrivée d’une classe mobile dans une école et son partage entre les cycles. Faire de la géographie en réhabilitant un chemin de randonnée et en réalisant un guide multimédia. Apprendre l’anglais en situation de communication authentique.

Quelques liens vers des projets réalisés :

• A l’Ecole élémentaire du massif « Chenay – Merfy – Saint Thierry », la classe de CM2 va travailler sur un projet intitulé « Un chemin, une école. » Son objectif est de confier à une école la réhabilitation d’un itinéraire de randonnée pédestre sur la commune ou utiliser un itinéraire existant à des fins pédagogiques.
• Beaucoup de projet mettent en oeuvre les nouvelles technologies à l’école d’Orthevielle : réalisation de podcast, de jt (le journal télévisé des bonnes nouvelles ;) ), et bien d’autres encore…
• L’école de Carbay se sert tous les jours de son Tableau Blanc Interactif. Regardez les vidéos réalisées par les enseignants et les élèves !

Au Canada aussi, les classes numériques mobiles sont de plus en plus utilisées :

Voir les vidéos pédagogiques.
L’enseignante de mathématiques Nadine Tanguay (secondaire, cycle 1, 2ième année), nous explique comment elle s’y est prise pour apprivoiser ce nouvel outil et nous en démontre les nombreux avantages.
Vous verrez aussi une démonstration en classe et l’intérêt que portent les élèves à cette nouvelle façon d’apprendre

Mme Caroline Pratte de l’école Louis-de-France, enseignante dans une classe multiâges, au deuxième cycle du primaire, nous accueille avec son groupe pendant une journée normale où français et mathématiques sont à l’ordre du jour.
Également, elle explique comment cela a changé sa façon d’enseigner et les avantages qui en découlent.

Du point de vue technique, comment se compose une classe mobile.

Comme on le voit dans cette vue du ciel de l’école, les bâtiments sont séparés géographiquement. Chaque bâtiment (repéré par un point rouge) accueille une classe.
Mais aucune ligne de réseau (informatique) ne relie ces classes.

Or l’intérêt d’une classe mobile est de pouvoir se connecter à la fois au réseau local et à l’internet (via un proxy hébergé par l’éducation nationale afin de sécuriser les accès aux sites à destination des enfants).

Pourtant il existe bien un réseau présent partout : le CPL ou le courant porteur en ligne (le réseau passe par les prises électriques).

Et c’est grâce à ces prises électriques que le réseau sera établi : la « box » internet, qui aura une ip fixe, sera reliée à un un adaptateur CPL.

Sur l’autre adaptateur, on branche une Time Capsule. C’est un routeur ethernet (cable) et wifi (ondes radio) 802.11/n (le plus rapide à l’heure actuelle), couplé à un disque dur qui permet d’enregistrer automatiquement des copies de sauvegarde des documents réalisés par les élèves et le professeur.

Simple comme un coup de fil : on branche sur n’importe quelle prise électrique, et le réseau est établi !
Cette installation, très facile à mettre en place, permet un grande souplesse, et évite d’engager de lourds travaux de câblage pour l’école des Coteaux.

Les choix matériels et logiciels pour cette classe mobile :

Le choix de l’équipe éducative s’est porté sur un parc de 10 ordinateurs portables Apple macbook 2Go/120 Go/superdrive/wifi/bluetooth.
L’école dispose déjà de 2 ordinateurs portables, dont 1 seul sur windows vista, et d’un emac.
Ce choix de ces matériels s’est fait par rapport aux élèves:

• Très compact et léger, ce portable est très facile à prendre en main.
• Pas de bouton d’ouverture : grâce à son système d’ouverture magnétique, il suffit de soulever l’écran pour ouvrir l’ordinateur, et il se ferme avec la même facilité.
• Le clavier du macbook est un modèle de facilité d’utilisation. Les touches sont espacées, évitant les fautes de frappe, et douces et réactives.
• Le macbook dispose de toutes les commodités pour le multimédia, il dispose d’une webcam, d’un lecteur de DVD / graveur, et de toutes les prises nécessaire pour le multimédia, USB, Firewire (souvent indispensable pour brancher du matériel vidéo), son. La prise firewire manque souvent sur les portables. Pourtant un minuscule partie des caméscopes numériques est équipée de prise USB. Alors qu’ils le sont tous de firewire. Cela donnera à l’équipe pédagogique la possibilité d’importer, de monter, et de réaliser des vidéos, très facilement avec le logiciel fourni iMovie
• Ces ordinateurs sont très rapides, grâce à leur processeur core2duo GHz cadencé à 1066 MHz. Il est équipé d’une puce graphique haut de gamme nVidia Geforce 9400M (256 Mo en DDR2). Et l’autonomie de 4h30 des ces ordinateurs permet de travailler confortablement, tout une matinée ou un après-midi sans être obligé de les relier au chargeur.
• C’est la facilité d’utilisation du système d’exploitation Apple, mac OS X, qui est le principal atout de cet ordinateur. Bien qu’on puisse installer Windows ou Linux sur celui-ci, le système d’exploitation et les logiciels installés sont très vite pris en main par les enfants. L’intégration du système d’exploitation et des suite bureautiques et multimédia est parfaite. La suite ilife combine puissance et facilité d’utilisation. Jamais il n’a été plus simple de créer un film, de gérer et modifier les photos ou de créer un site web… La suite bureautique installée est open office.
• Avec ce choix, c’est aussi la notion de partage qui est mise en avant. Notamment grâce au logiciel de gestion pédagogique « Apple Remote Desktop », qui permet en un clic de voir ce qui se passe sur chacun des postes des élèves, et même d’en prendre le contrôle à distance, pour assister les élèves, ou corriger le travail d’un élève.
  Recherche à distance, vue instantanée des ordinateurs distants du réseau, automatisation, auto-installation des logiciels,masquage de la vue derrière un rideau virtuel tout en gardant un contrôle total de l’écran, glisser-déposer (ou copier-coller) à distance qui permet de transférer des éléments entre les ordinateurs et un ordinateur distant, témoins d’état du système, rapports d’utilisation des applications, rapports d’historique utilisateur sont les principales fonctions d’ Apple Remote desktop.
  Mais c’est sa simplicité d’utilisation qui en fait son atout majeur.
• Avec Time Machine, tous les documents des élèves et de l’enseignement seront sauvegardés automatiquement, toutes les heures, tous les jours, et il est très facile de retrouver des documents perdus ou effacés, ou de voir l’historique de chaque fichier. Ce logiciel conserve une copie à jour de tout ce qui figure sur chacun des macbooks : photos numériques, musiques, films et documents.
  Toutes ces sauvegardes sont stockés sur la time capsule, équipée d’un disque dur de 1 To.
  Chaque heure, chaque jour, une sauvegarde incrémentale de chaque poste s’effectue automatiquement. Time Machine conserve les sauvegardes horaires des 24 dernières heures, les sauvegardes quotidiennes du mois écoulé et les sauvegardes hebdomadaires de tout ce qui est antérieur à un mois.
  Pour naviguer dans l’historique des sauvegardes, rien de plus simple : il suffit d’entrer dans le navigateur Time Machine à la recherche des fichiers perdus ou modifiés. On voit exactement à quoi ressemblait l’ordinateur à une date donnée.
  On peut sélectionner une date précise et laissez Time Machine identifier les modifications les plus récentes, ou faire une recherche Spotlight pour trouver exactement ce qu’on recherche. On peut utiliser Quick Look pour vérifier le contenu du fichier (on peut lire la vidéo ou le document, écouter un son, un peu comme si c’était un disque dur).
  Si on le souhaite. Ensuite, on peut cliquer sur Restaurer. Time Machine ramène alors l’élément dans le présent.
  Time Machine restaure des fichiers individuels, des dossiers complets, des photothèques, des contacts du carnet d’adresses…

Donnez vie à vos textes Avec Writer, vous disposez d’un traitement de texte convivial et puissant pour donner aisément corps à vos documents. Rédigez vos lettres, créez des rapports illustrés et publiez-les en toute tranquillité en PDF. Simplifiez vos calculs Le tableur Calc, optimise votre comptabilité et vous fait bénéficier d’outils d’aide à la décision et à la saisie. Mettez en valeur vos chiffres avec les nombreux modèles de diagrammes en 3D et offrez un visuel clair pour une analyse en un coup d’œil. Captivez votre auditoire Saisissez vos textes et Impress se charge du reste : mise en forme et transitions animées ; insertion d’éléments multimédias (vidéo et audio) ; ajout de fonctionnalités interactives pour une navigation intuitive. Impress s’adapte à votre discours pour des présentations à couper le souffle ! Communiquez mieux Le logiciel de dessin Draw répond à tous vos besoins en création graphique : du simple schéma au plan coté, en passant par les diagrammes 3D, l’illustration ou l’élaboration de votre logo. Draw est l’assistant graphique de votre communication efficace. Accédez à vos données Avec Base, créez des applications intuitives et offrez à vos utilisateurs un accès transparent, simplifié et sécurisé à leurs données. Tournée vers le monde actuel, OpenOffice.org est la suite bureautique disponible pour chacun, aujourd’hui comme demain.

Compatible OOo simplifie la communication avec les autres applications du marché, en particulier Word, Excel, et PowerPoint en permettant l’édition des fichiers DOC, XLS et PPT. Cette interopérabilité s’étend à tout système d’exploitation puisque OOo est disponible pour les systèmes Linux, Mac OS et Windows, le tout en quatre-vingts langues. Pérenne Les fichiers natifs d’OOo sont basés sur le format international ODF (Open Document Format). Cette norme, définie par l’ISO (ISO26300:2006) et agréée par l’OASIS et l’OSI, garantit l’accès à l’information pour les générations futures. Libre Basé sur la licence GNU LGPL, OOo est libre d’être téléchargé, diffusé, étudié et utilisé en toute gratuité et sans aucune limitation. Suite bureautique ouverte, OOo est la principale passerelle vers le monde des logiciels libres en mettant à la portée de chacun un outil d’usage quotidien. Des dizaines de millions d’utilisateurs à travers le monde ont fait d’OpenOffice.org leur suite préférée. Qui utilise OpenOffice.org ? Avec plus de 60 millions de téléchargements, OOo intéresse les particuliers et les entreprises, mais pas seulement. La suite libre est adoptée par le secteur éducatif, les associations, les administrations locales et nationales. En France de nombreuses entreprises on fait le choix OpenOffice.org. Les parcs de l’administration, les Douanes, la Gendarmerie nationale, les ministères des Finances, de la Culture, de l’Agriculture, de la Justice et de l’Équipement, la Direction générale des impôts, nos députés ainsi que de nombreuses mairies et entreprises utilisent aujourd’hui OpenOffice.org.

iPhoto ’09
Outil de classement, de partage, de retouche photo, iPhoto permet aussi d’illustrer des albums photo ou de lancer des diaporamas.
On peut classer les photos par deux moyens inédits : par Visages, et par Lieux.

iMovie ’09
Réaliser ses montages vidéos en toute simplicité. On réalise les montages par simple glisser-déposer. On peut Choisir un thème dynamique pour sublimer les film en quelques secondes. Ou perfectionner chaque plan avec l’Éditeur de précision.

GarageBand ’09
Un logiciel pour apprendre à jouer du piano et de la guitare. Des cours interactifs enseignent les bases à travers des instructions en vidéo HD, des partitions synchronisées et des instruments animés à l’écran.

iWeb ’09
Pour concevoir un site web pour partager des photos, films, musique, par simple glisser-déposer. On ajoute de nouveaux widgets dynamiques, puis on publie et on partage le tout d’un simple clic.

tous les matériels sont garantis Hot-Line/maintenance/maintien en conditions opérationnelles sur site pour une durée de trois ans.
Chaque ordinateur est équipé d’une souris optique. Les suites bureautiques open-office et la suite multimédia iLife sont pré-installées. Un logiciel de gestion pédagogique Apple Remote Desktop 3 pour 10 postes est fourni (logiciel qui permet l’assistance et l’administration à distance).

Une classe mobile, c’est aussi prévoir le transport et la sécurisation de ces classes numériques.

Pour ça, nous avons prévus 2 mallettes de transport et de chargement Magellan 6.

• Mobilité:
  Magellan 6 est une malle dotée de roulettes et de poignées qui facilitent tous les déplacements.
  Sa taille lui permet d’être transportée aisément à l’endroit où on le souhaite, en voiture, en car, en train,….
• Simplicité et efficacité:
  Magellan 6 accueille 6 ordinateurs portables Macbook ainsi que la borne WiFi et les différents accessoires lui permettant une totale autonomie. Une prise secteur unique permet la recharge de tous les éléments dans la malle.
• Sécurité:
  L’ensemble du matériel informatique sera rangé et sécurisé dans un espace réduit, solide et hermétique. Des emplacements précis sont prévus pour accueillir et maintenir chacun des éléments. On peut voyager sans danger, Magellan 6 possède deux emplacements de sécurisation par cadenas.

Le TBI Promethean ACTIVboard+2 est une solution « tout-en-un » spécialement conçue pour l’éducation et de la formation. Le site du fabricant

C’est le tableau blanc interactif utilisé par les équipes pédagogiques dans la plupart des exemples du dessus. L’introduction de ce tbi a fait évoluer les habitudes des enseignants comme des élèves.
C’est à la fois un tableau de classe « traditionnel », sur lequel on peut écrire ou dessiner, et c’est en même temps un écran géant d’ordinateur sur lequel on peut naviguer, glisser, cliquer, avec un stylet comme on le fait avec une souris.

Le gros avantage de ce TBI est qu’on peut conserver tous les tableaux, et non plus les effacer comme sur un tableau noir.
Et on peut les visualiser tous sous forme de vignette, naviguer entre les tableaux, les enregistrer…
Un autre gros avantage de ce TBI est qu’il permet de superposer ce tableau blanc, en transparence, par dessus le logiciel en activité sur l’ordinateur.
On peut par exemple dessiner sur un tableau blanc avec googleEarth en fond. Comme un calque sur une carte. Mais là tout est dynamique !

Dans les collèges, des enseignants font part du recul de l’absentéisme. Dans les écoles, il s’agit plutôt d’une hausse de la motivation !
Et pour tous, enseignants comme élèves, c’est une grande aide pédagogique, qui ajoute au travail réalisé une touche ludique.

Les plus de l’ACTIVboard :

• Confort visuel et ombres portées réduites : l’ACTIVboard+2 est livré avec un vidéoprojecteur courte focale, à technologie Tri-LCD et résolution XGA
• Environnement sonore de qualité : 2 haut-parleurs stéréo auto amplifiés de 30 Watts sont intégrés au support
• Système accessible à tous : pour un plus grand confort d’utilisation et un accès facile aux plus grands comme aux plus petits ainsi qu’aux personnes à mobilité réduite, le système est ajustable en hauteur sur 60 cm
• Installation rapide et facile : l’Activboard+2 est muni d’un câblage intégré facilitant l’accessibilité de toutes les entrées / sorties audio et vidéo. Le projecteur est fixé au tableau et non pas au plafond ou au mur
• Sécurité optimale : la sécurité a été renforcée avec un système de contrepoids et de piètement latéral ainsi que la possibilité de verrouiller l’ajustement en hauteur avec une clé.
• Le matériel est garanti Hot-Line/maintenance/maintien en conditions opérationnelles sur site pour une durée de trois ans.

A propos du constructeur :
Promethean, seul fabricant européen de tableaux blancs interactifs, a ses racines dans le monde de l’éducation. Créée par des enseignants, la société travaille depuis plus de 10 ans en collaboration avec des enseignants du monde entier pour écouter, comprendre, analyser leurs attentes et ainsi proposer des solutions matérielles et logicielles dédiées à l’éducation.
Promethean a, en 2005, signé avec le Ministère de l’Education nationale un accord-cadre pour promouvoir l’utilisation des tableaux interactifs dans les établissements scolaires.

Ce TBI sera relié à un autre macbook, identique aux neuf ordinateurs composant la classe numérique.
Comme les autres, il utilisera Time Machine, pour sauvegarder tout le travail et les tableaux automatiquement sur la Time Capsule. Cela permettra de retrouver tous les tableaux, mais aussi chacun des états de ceux-ci s’ils ont été modifiés, grâce à l’explorateur Time Machine.
Comme les autres ordinateurs, celui-ci est garanti Hot-Line/maintenance/maintien en conditions opérationnelles sur site pour une durée de trois ans.

Une imprimante réseau lasser monochrome complète l’offre : Il s’agit d’une Lexmarx E120n ethernet 10/100 base T.
Elle imprime à la vitesse de 19 pages/minute, et le temps de sortie de la première impression de inférieure à 8 secondes.
Elle est garantie Hot-Line/maintenance/maintien en conditions opérationnelles sur site pour une durée de trois ans.

Une aide pour 5.000 communes de moins de 2.000 habitants

Qu’est ce que le Plan Ecoles Numériques Rurales ?

Soucieux de privilégier les communes rurales, le ministère de l’Education nationale a décidé de réserver cette mesure d’aide aux communes de moins de 2.000 habitants. Consultée sur ce point, l’Association des Maires Ruraux de France a estimé que la strate choisie était la bonne : des communes dont les budgets limitent les possibilités d’investissements dans ces équipements.

Premier arrivé, premier servi !

Pour recevoir cette aide, les communes devront déposer un dossier de candidature en concertation avec l’école : il est donc urgent que le couple élus/enseignants se forme dès que possible autour de ce projet.
On compte 25.000 écoles dans les communes de moins de 2.000 habitants dans le pays. Et il n’y aura que 5.000 subventions…

Subvention à 80%

L’enveloppe de 10.000 euros destinée à l’école se répartit entre 9.000 euros de subvention accordée aux communes et 1.000 euros de ressources pédagogiques mis à disposition des enseignants par l’Académie. Les 9.000 euros seront accordés aux communes sous la forme d’une subvention à 80%, destinée à l’achat de matériel d’un type précis : c’est dans cette direction, considère le ministère de l’Education nationale, que l’école primaire doit évoluer.

Evidemment, rien n’empêche le conseil municipal d’accorder s’il le souhaite et s’il le peut un budget supérieur à celui-ci afin d’enrichir l’équipement de base. Le reste de l’aide couvrira l’achat de ressources pédagogiques par les enseignants (auprès de l’Académie).

Engagements des communes

Resteront donc à la charge de la commune les 20% complétant la subvention d’équipement, soit 2.250 euros HT. Soit un montant total de dépenses TTC de 13.500 euros à prévoir au budget.

La municipalité devra également à fournir un accès Internet haut débit à l’école. Pour finir, la commune s’engagera à réaliser si besoin des travaux de mise aux normes du réseau électrique, ainsi que la sécurisation de la pièce où le matériel sera rangé.

Comment présenter la candidature de la commune ?

Pour obtenir la subvention de 9.000 euros, les communes devront se porter candidates et présenter un projet conjoint avec les enseignants et l’académie. Le projet devra être conforme au cahier des charges du ministère de l’Education nationale. Les 50 millions d’euros seront répartis en fonction du nombre d’écoles rurales de chaque département, à raison de 10.000 euros par écoles. En principe, toutes les écoles situées dans des communes de moins de 2.000 habitants sont susceptibles de bénéficier de cette aide.

Les élus doivent se rapprocher des enseignants pour monter ce projet qui sera transmis à l’académie. Ils devront remplir ensemble l’acte de candidature formalisant leur engagement à respecter le cahier des charges.

Quels interlocuteurs ?

Au-delà du binôme naturel aun sein de la commune entre le maire et les enseignants, c’est l’inspection d’académie du département qui sera l’interlocuteur principal dans ce dossier.

• Pour les maires : l’IEN de circonscription.
• Pour les enseignants : l’IEN « TICE »

(source AMRF)

pour en savoir plus, cliquez sur Ecole numérique rurale, et regardez des exemples en vidéos sur educnet

⁽¹⁾ Les technologies de l’information et de la communication (TIC ou NTIC pour « Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication » ou IT pour « Information Technology ») regroupent les techniques utilisées dans le traitement et la transmission des informations, principalement de l’informatique, de l’internet et des télécommunications.

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